Maestría en Humanidades y Procesos Educativos

Este posgrado, adscrito a la Unidad Académica de Docencia Superior, de la Universidad Autónoma de Zacatecas, cuenta con tres orientaciones:

• Docencia y Procesos Institucionales
• Aprendizaje de la Historia
• Tecnología Educativa

Por requerimientos de la materia Historia y Filosofía de la Educación, incluida en la currícula de la orientación en Tecnología Educativa, he creado este blog.

Para iniciar, me parece pertinente compartir la filosofía y los objetivos del posgrado del que soy alumna y que se encuentran en su sitio oficial: http://docenciasuperior.uaz.edu.mx/filosofia-y-objetivos

MISIÓN

Formar profesionales de alto nivel en el ámbito educativo, abocados principalmente al estudio de las disciplinas humanísticas, los procesos institucionales y el uso de las tecnologías informáticas y de comunicación aplicadas al aprendizaje, mediante la habilitación pedagógica, teórico-metodológica y el desarrollo del pensamiento complejo.

VISIÓN

Ser un programa educativo de maestría profesionalizante socialmente pertinente, consolidado y acreditado nacional e internacionalmente, de primer nivel en el campo de las humanidades y la educación, desde la base de un modelo flexible, integral y polivalente. Con una planta docente evidentemente productiva y reconocida. Sus egresados están involucrados en el desarrollo de proyectos que tienen un fehaciente impacto en las humanidades y la educación. Cuenta con espacios e infraestructura apropiados para el desarrollo de la docencia, la investigación y la extensión.

VALORES

Los valores que promueve la Maestría en Humanidades y Procesos Educativos son: el compromiso, la responsabilidad, el trabajo, la equidad, la tolerancia, la solidaridad, el servicio, la ética, respeto a la diversidad, la diferencia y la interculturalidad.

OBJETIVOS

El egresado de este posgrado desarrollará fundamentalmente las siguientes competencias:

 Una formación sólida, basada en teorías y corrientes de las disciplinas humanísticas que permitan interpretar, explicar y atender los procesos educativos desde un contexto sociopolítico, histórico y cultural.

 Capacidad para reconocer los elementos determinantes del campo de la educación a partir de la problematización que construye, así como las tendencias actuales de su desarrollo, transformación y concreción institucional.

 Habilidades para instrumentar desde paradigmas relevantes, las disciplinas humanísticas y aquellas que den cuenta del campo educativo y de las instituciones, con el propósito de solucionar los problemas relativos a la construcción del conocimiento en el aula y reflexionar sobre su propio quehacer.

 Destrezas para desarrollar aprendizajes teórico-metodológicos que le permitan atender analítica y críticamente las exigencias que actualmente prevalecen sobre las instituciones escolares y los sujetos que en ellas se desarrollan desde proyectos de reforma y transformación institucional.

 Aptitudes para generar formas de investigación en educación que permitan entender los procesos y las prácticas de las instituciones educativas en toda su complejidad, en el ámbito del aprendizaje de las humanidades en general y en el proceso educativo en particular; teniendo como preocupación principal el estudio del conflicto y la contingencia, de la contradicción y la incongruencia, de la significación y del mundo simbólico versus la búsqueda de regularidades y de las fuerzas de control externo del hecho educativo.

 Capacidad para conformar un proceso de análisis en el que se visualicen las prácticas en la constitución de un nuevo académico, en las dimensiones de docencia, investigación, extensión y gestión educativa.

Además de servir para dar un poco de contexto a este espacio, no me parecería nada mal que sirviera para que los posibles lectores, externos a la Maestría, se interesaran en conocer un poco más esta opción educativa y, quizá, en integrarse a sus filas.

Mi siguiente entrada estará dedicada a expresar mi opinión sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's), por supuesto en su relación con la educación.